Solfège Débutant 1

Présentation HARPE

 

 

Semaine du 25 mai

Niveau Débutant 1 :

Leçon N°24 page 43

 

  • Lecture de notes page 43

Notez les temps à compter au-dessus des pauses et demi-pauses (attention : mesure à 2 temps !)

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 66) https://youtu.be/9Tuv_GwJbs0

Faites les lectures en même temps que lui.

 

  • Chant page 43

Coloriez en vert les mesures qui se répètent (deuxième portée).

Entourez l’octave.

Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement  https://youtu.be/htu65Oe14kM

 

  • Lecture rythmique page 43

Indiquer les temps à compter au-dessus des demi-pauses.

Cliquez sur ce lien  https://youtu.be/oA4T8qVm7Nc  Votre professeur l’a enregistrée à 72.

Essayez ensuite d’augmenter le tempo (la vitesse) avec  votre métronome.  Le record actuel est de 160. Pouvez-vous le battre ?

Attention aux liaisons !

 

  • Dictée de notes

Rendez-vous page 45 pour préparer les portées 2 et 3 :

Dessinez une clé de sol au début de chaque portée.  

Indiquez la mesure à 4 temps  (4/4)

Partagez chaque portée en 4 mesures.

Indiquez le numéro des fragments (il y en a quatre).

Placez une double barre à la fin.

C’est partit !

Chaque fragment est joué 3 fois de suite. On vous donne comme indice la première note de chaque fragment. A la fin on rejoue la dictée entière, sans s’arrêter.

Bonne chance…

Cliquez sur ce lien  https://youtu.be/7Ph7H97d_jQ    

 

Bon travail

 

Corrigé de la dictée de notes

 

 

Semaine du 18 mai

Niveau Débutant 1 :

Leçon N° 23 page 42

 

  • Lecture de notes page 42.

Repérez et entourez les octaves.

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 66)  https://youtu.be/1-Pm2wR5DKc  Faites les lectures en même temps que lui.

 

  • Chant page 42

Coloriez en vert les mesures avec des octaves.

Coloriez en rose les mesures avec un arpège (attention au piège !)

Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement https://youtu.be/CEjzz1neYqw

 

  • Lecture rythmique page 42

Indiquer les temps à compter au-dessus des demi-pauses.

Cliquez sur ce lien https://youtu.be/w_oaFpOOsFY  Votre professeur l’a enregistrée à 72.

      Essayez ensuite d’augmenter le tempo (la vitesse) avec  votre métronome.  Le record actuel est de 160. Pouvez-vous le battre ?

Attention aux liaisons !

 

  • Dictée de Notes

Préparez votre portée à la page 45. C’est une dictée à 3 temps. Il y a 3 fragments de 2 mesures.

Cliquez sur ce lien pour entendre la dictée  https://youtu.be/7i2N0qsxPJg

La première note de chaque fragment est donnée. Les fragments sont répétés trois fois.

 

 Bon travail

 

Semaine du 11 mai

Niveau Débutant 1 :

Leçon N° 22 page 41

 

  • Lecture de notes page 41.

Pourquoi y a-t-il une double barre à la fin de chaque portée ?

Combien de temps faut-il compter avant de commencer  à lire chaque portée ? (C’est différent à chaque fois).

Noter les temps à compter au-dessus des pauses et des demi-pauses.

Repérez la mesure contenant un arpège et celle contenant des octaves. Coloriez-les en jaune.

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 66)  https://youtu.be/YgzPHk6VfIM  Faites les lectures en même temps que lui.

 

  • Chant page 41

Coloriez en rose les 3 blanches qui se suivent : mi – ré – do

Nous retrouvons ces trois notes un peu plus loin, en « augmentation » (en rondes). Coloriez-les en vert.

Repérez les 3 premières notes de l’arpège (do – mi – sol  en noires) et encerclez-les.

Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement https://youtu.be/9QXnkoWwpnU

 

  • Lecture rythmique page 41

Indiquer les temps à compter au-dessus des pauses et des demi-pauses.

Cliquez sur ce lien https://youtu.be/tPgtxYvuMEI   Votre professeur l’a enregistrée à 72.

Essayez ensuite d’augmenter le tempo (la vitesse) avec  votre métronome.  Le record actuel est de 138. Pouvez-vous le battre ?

Attention aux liaisons !

 

Bon travail

 

Semaine du 4 mai

Niveau Débutant 1 :

Leçon N° 21 page 40

 

  • Lectures de notes (page 40).

Pourquoi y a-t-il une double barre à la fin de chaque portée ?

Réponse : parce-que  les trois portées ne comportent pas le même nombre de temps !

Regardez à combien de temps est chaque portée notez les temps à compter au-dessus des pauses et des demi-pauses.

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 60)

      Faites les lectures en même temps que lui.

 

  • Lecture chantée (page 40).

Repérez les gammes (ascendantes et descendantes) et coloriez-les  en jaune (attention aux pièges).

           Coloriez en bleu la mesure 3 ainsi que sa répétition.

           Coloriez en orange la mesure 7 ainsi que sa répétition.

           Coloriez en vert les mesures 15 et 16 ainsi que leur répétition.

    Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement

 

  • Lecture rythmique (page 40).

Notez les temps à compter au-dessus des pauses et des demi-pauses.

Cliquez sur ce lien  Votre professeur l’a enregistrée à 66.

Essayez ensuite de battre votre record en mettant votre métronome à 84 ,108 et (?) 132.

Attention aux liaisons !

 

 Bon travail

 

 

Semaine du 27 avril

Cette semaine nous vous proposons un quiz en famille : Quiz Débutant 1

Bonne chance à tous !

(Vous pouvez réviser les leçons précédentes si vous avez envie, pour rester au niveau wink

 

Semaine du 20 avril

Niveau Débutant 1 :

leçon N° 20 page 38 - 39

 

  • Lecture de notes (page 38).

Nouvelle note « do » aigüe (mesure 1, deuxième note). Entourez en couleur tous les « do aigües de cette lecture. Combien en avez-vous trouvé ?

                         Réponse : six

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 60) 

Faites la lecture en même temps que lui.

                   

  • Lecture chantée (page 38).

Coloriez  en jaune la première phrase (mesures  1 et 2) ? Voyez si cette phrase se répète. Si oui, coloriez aussi  la (les) répétition(s) en  jaune.

Coloriez en orange la deuxième phrase (mesures 5 et 6). Si cette phrase se répète, coloriez aussi la (les) répétition(s) en orange.

Coloriez en rose les 4 dernières mesures. Que remarquez-vous ? Comment appelle-t-on cette suite de notes ? A-t-on déjà entendu un passage identique ? Si oui, coloriez le aussi en rose.

Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement 

 

  • Lecture rythmique (page 38).

Repérez  l‘erreur d’écriture et corrigez-la.       

Cliquez sur ce lien Votre professeur l’a enregistrée à 60.

Essayez ensuite de battre votre record en mettant votre métronome à 80 ,100 et (?) 120.

Attention aux liaisons !

 

  • Dictée de notes page 39

Préparez les portées :

 - Placez une clé de sol au début de chaque portée.

 - Indiquez à la droite de la première clé la mesure à 3 temps (3/4).

 - Mettez une barre de mesure au milieu de chaque portée.

 - Mettez une barre de mesure à la fin des portées 1 et 2, puis mettez une double barre à la fin de la portée N°3.

Vous avec maintenant deux mesures par portée.

Nous passons à la dicte : chaque portée sera jouée 3 fois de suite (avec 15 seconde d’attente entre chaque écoute). Ecrivez les notes que vous entendez en faisant attention à leur durée (il y a des noires, des blanches et des blanches pointées).

Cliquez sur ce lien pour entendre la dictée.

  

  • Corrigé de la page 37

Les instruments sont :

Famille des bois : la flûte traversière (photo 1) ; le hautbois (photo 3) ; le saxophone soprano (photo 5)

Famille des cuivres : le trombone à coulisse (photo 2) ; la trompette (photo 4) ; le cor (photo 6)

 

  • Corrigé de la dictée :

 

 

Bon travail

 

 

Semaine du 13 avril

 Niveau Débutant 1 :

leçon N° 19 page 36 - 37

 

  • Lecture de notes (page 36).

Attention : à combien de temps sont ces trois portées ?

Pourquoi y a-t-il une double barres à la fin de chaque portée ?

Notez les temps à compter au-dessus de chaque pause.

 

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 60) 

Faites la lecture en même temps que lui.

   

  • Lecture chantée (page 36).

Coloriez  en jaune les mesures 1 et 2, puis repérez deux mesures similaires et coloriez-les elles aussi  en  jaune.

Coloriez en orange la mesure 3 et les (ou la) mesure identique.

Coloriez en rose les 7 notes consécutives de la gamme descendante.

Coloriez en vert la mesure « sol-la-sol-chut » et sa répétition.

Coloriez en bleu la mesure « mi-ré-do-chut » et sa répétition.

Coloriez en rouge la mesure «  sol-la-sol-fa » et sa répétition.

    

Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement 

 

  • Lecture rythmique (page 36).

Repérez les deux erreurs d’écriture et corrigez-les.

        

Cliquez sur ce lien   Votre professeur l’a enregistrée à 60.

Essayez ensuite de battre votre record en mettant votre métronome à 80 ,100 et (?) 120.

Attention aux liaisons !

 

  • Page 37

Connaissez-vous ces instruments (photos) ?

Ils appartiennent tous à la famille des instruments à vent, mais les uns font partie de la sous-famille des « bois », et les autres font partie de celle des « cuivres ». En quelle matière pensez-vous qu’ils sont faits ?

Attention à l’instrument piège (deuxième ligne, photo du centre) : il s’agit du saxophone soprano. Les saxophones sont en métal, et pourtant, ils appartiennent à la famille des bois ! Bizarre…

Coloriez ces instruments.

(Ne découpez pas encore les étiquettes ! On doit d’abord faire la leçon N° 20)

 

 

Semaine du 6 avril

Niveau Débutant 1 :

Leçon N°18 Page 34 - 35

 

  • Lecture de Notes page 34

Attention aux notes liées…

Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 60) et faites l’exercice en même temps que lui

Faites ensuite cette lecture au métronome à  66 et 72.

 

  • Chant page 34

Coloriez  d’abord  les mesures  1 et 2 en jaune, puis repérez deux mesures similaires et coloriez-les aussi en jaune.

Coloriez ensuite les mesures 3 et 4 en orange. Là encore, repérez deux mesures identiques et coloriez-les elles aussi en orange.

Coloriez enfin les mesures 5 et 6 en vert et repérez deux mesures identiques que vous colorierez en verts.

        Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement

 

  • Lecture rythmique page 34

Cliquez sur ce lien  Votre professeur l’a enregistrée à 60. Essayez ensuite d’accélérer en mettant votre métronome à  80 puis à 100.

Avez-vous remarqué les erreurs d’écriture qui se sont introduites dans cette lecture de rythme ?

En effet, on ne doit pas écrire deux soupirs consécutifs dans une même mesure. Repérez ces erreurs, barrez les soupirs et  remplacez-les par une demi-pause (chapeau à l’endroit).

 

  • Exercice page 35

Rappelez-vous la durée des silences : le soupir ? la demi-pause ? la pause ?

Dans l’exercice, quelqu’un a recouvert les silences avec du « blanco ». A vous de les réécrire (au crayon) par-dessus la « blanco ». Attention, la première ligne est à 4 temps et la deuxième ligne est à 3 temps.

 

  • Ecriture page 35

C’est quoi une gamme ?

Combien y a-t-il de notes dans une gamme ?

A vous d’écrire les notes de la gamme (vous pouvez choisir : en noires ou en blanches).

 

Bon travail.

 

Semaine du 30 mars

 

Niveau Débutant 1 : Leçon N°17 Pages 32 et 33.

 

  • Lecture :

Rappel : la note liée ne se redit pas, elle prolonge la note précédente.

        Cliquez sur ce lien pour entendre votre professeur (métronome à 60) et faites l’exercice en même temps que lui 

Faites ensuite cette lecture au métronome à  66 et 72.

 

  • Chant (chanson traditionnelle russe) :

Coloriez  d’abord  les mesures  1 et 2 en jaune, puis repérez deux mesures similaires et coloriez-les aussi en jaune.

Coloriez ensuite les mesures 3 et 4 en orange. Là encore, repérez deux mesures identiques et coloriez-les elles aussi en orange.

Coloriez enfin les mesures 5 et 6 en vert et repérez deux mesures identiques que vous colorierez en verts.

       Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement

 

  • Lecture rythmique :

Cliquez sur ce lien . Votre professeur l’a enregistrée à 60. Essayez ensuite d’accélérer en mettant votre métronome à  80 puis à 100.Avez-vous remarqué que des erreurs d’écriture se sont introduites dans cette lecture de rythme ?

En effet, on ne doit pas écrire deux soupirs consécutifs dans une même mesure. Repérez les erreurs, barrez les soupirs et  remplacez-les par une demi-pause (chapeau à l’endroit).

 

  • Questionnaire page 33 :

Répondez aux 7 questions. Vous trouverez les réponses dans votre théorie (Musique en poche).

Bon travail.

 

Semaine du 23 mars

 Niveau Débutant 1 :      Leçon N°16 Page 30.

  • Lecture de notes :

          Rappel : la note liée ne se redit pas, elle prolonge la note précédente.

          Faire cette lecture au métronome à 60, 66 et 72. D’abord normalement, puis en marche arrière (en commençant par la fin).

            Cliquez sur ce lien  pour entendre votre professeur (métronome à 60) et faites d’abord l’exercice en même temps

             que lui.

  • Lecture chantée :

    Repérez les mesures identiques et coloriez-les dans la même couleur.

      Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement 

  • Lecture rythmique :

           Cliquez sur ce lien https://youtu.be/iHNY9r2CCyY Votre professeur l’a enregistrée à 60. Essayez ensuite de battre votre record en mettant votre métronome à 80 ,100 et (?) 120.

  • Ecrivez les notes de la gamme en montant et en descendant.

 

Bon travail.

 

Semaine du 16 mars

 Niveau Débutant 1 :      Leçon N°15 Page 28.

  • Lecture de notes : la liaison

         La note liée ne s’attaque pas, elle est le prolongement de la note précédente. Exemple : deux « do » en noires liées entre elles est l’équivalent d’un « do » en blanche (do-o). Faire cette lecture au métronome à 60, 66 et 72. D’abord normalement, puis en marche arrière (en commençant par la fin).

    Cliquez sur ce lien https://youtu.be/gaKn1Av0vpA pour entendre votre professeur (métronome à 60) et faites d’abord l’exercice en même temps que lui.

  • Lecture chantée : 

    Deux mesures sont identiques : repérez-les et coloriez-les en jaune. Deux autres mesures sont presque identiques  (l’une sans liaison, l’autre avec). Coloriez-les en orange.

         Cliquez sur ce lien pour chanter avec l’accompagnement 

  • Lecture rythmique : prononcer « lié à » lorsque deux notes sont liées.

     Faire cette lecture au métronome à 60, 80 et 100. Votre professeur l’a enregistrée à 60.

     Cliquez sur ce lien pour l’entendre 

  • Entrainez-vous à l’écriture en vous servant des modèles (page de gauche). Essayez de respecter les proportions (pas trop gros, pas trop petit). Petit rappel : pour dessiner un soupir, pensez à Zorro (Z) sur son cheval (C).

 

Bon travail.